Produção de conhecimento Latino-Americana sobre educação superior em enfermagem

Bruna Pedroso Canever, Aline Lima Pestana, Veridiana Tavares Costa, Gabriela Venier Zytkuewisz, Jussara Gue Martini, Ivonete Buss Heideman

Resumo


As novas diretrizes curriculares do curso de graduação em Enfermagem assinalam uma mudança paradigmática na educação em Enfermagem. O objetivo desta pesquisa foi identificar o estado da arte das produções científicas sobre políticas públicas de educação superior em Enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura cuja coleta de dados foi realizada através dos títulos e resumos dos artigos científicos no período de 2005 a 2010, nos bancos de dados CINAHL, LILACS, SciELO e BDENF. Utilizou-se como palavras-chaves: Diretrizes Curriculares Nacionais, Projeto Político Pedagógico, Política da Educação e Currículo associadas a palavra Enfermagem. A maioria dos trabalhos foi realizada em 2010 predominando pesquisas com abordagem qualitativa. Observou-se que persiste uma lacuna no perfil deste profissional, no que diz respeito à interdisciplinaridade.

Abstract: The new curriculum guidelines of the undergraduate course in Nursing signal a paradigm shift in nursing education. The objective of this research was to identify the state of the art of scientific production on public policies for higher education in nursing. This is a integrative literature review was done through the titles and abstracts of scientific articles from 2005 to 2010 in the databases CINAHL, LILACS, SciELO and BDENF. We used as keywords: National Curriculum Guidelines, Educational Policy Project, Education Policy and Curriculum associated the word nursing. Most studies were conducted in 2010 surveys with predominantly qualitative approach. It was noted that there remains a gap in the profile of this work, with regard to interdisciplinarity.

Keywords: Public Policies, Education, Higher, Currículum, Nursing.

 

Resumen: Las directrices del nuevo plan de estudios del curso de graduación en Enfermería señal de un cambio de paradigma en la educación de enfermería. El objetivo de esta investigación fue identificar el estado de la técnica de la producción científica en las políticas públicas de educación superior en enfermería. Se trata de una revisión integradora de la literatura de datos se realiza a través de los títulos y resúmenes de artículos científicos desde 2005 hasta 2010 en las bases de datos CINAHL, LILACS, SciELO y BDENF. Se utilizaron como palabras clave: Lineamientos Curriculares Nacionales para la Educación Proyecto de Política, Política de Educación y Currículo asociado la palabra de enfermería. La mayoría de los estudios se realizaron en 2010 las encuestas con el enfoque predominantemente cualitativo. Se tomó nota de que sigue habiendo una brecha en el perfil de este trabajo, en lo que respecta a la interdisciplinariedad.

DESCRIPTORES: Políticas Públicas,  Educación Superior, Curriculum, Enfermería.


Palavras-chave


Políticas Públicas, Educação Superior, Currículo, Enfermagem

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Saúde & Transformação Social/Health & Social Change, ISSN 2178-7085, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.