Trajetórias da formação: movimentos de reformulação do currículo da Pedagogia da UFSC

Juares da Silva Thiesen

Resumo


No presente texto, organizado pelo autor para apresentação em Mesa Redonda durante a Semana da Pedagogia 2012, na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), apresentam-se elementos constitutivos do atual trabalho de reformulação curricular do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Inicia-se o texto com uma breve discussão sobre a trajetória da Pedagogia no Brasil para então situar-se os aspectos dos movimentos de reformulação curricular na UFSC, notadamente o trabalho coletivo de formulação do currículo entre 2006 e 2009, e da avaliação do processo de implantação iniciada em 2011 e ainda em andamento na universidade. Em síntese, aponta-se que o formato do curso de Pedagogia da UFSC é resultado de um forte trabalho coletivo que propõe uma formação centrada na docência a partir dos eixos da infância, da pesquisa e da organização dos processos educativos.


Palavras-chave


Pedagogia; Currículo; Formação.

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EntreVer, ISSN 2237-6674, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.